在長江與漢江的交匯處，古城襄陽以其深厚的歷史文化底蘊(yùn)和蓬勃的現(xiàn)代工業(yè)活力而聞名。坐落于此的襄陽汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院，作為一所專注于培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的職業(yè)院校，近年來積極探索將地域文化傳承與前沿科技教育相融合的創(chuàng)新路徑。學(xué)院以“探襄味非遺密碼，譜AI思政新篇”為核心理念，開啟了一場別開生面的文化育人與科技思政實(shí)踐。

一、 深挖“襄味”非遺，筑牢文化自信根基

襄陽，作為國家歷史文化名城，擁有著豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源，如襄陽火炮、老河口木版年畫、襄陽花鼓戲、棗陽粗布紡織技藝等。這些非遺項(xiàng)目承載著襄陽人民的歷史記憶、生活智慧和審美情趣，是鮮活的地方文化基因庫。

襄陽汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院深刻認(rèn)識到，職業(yè)教育不僅是技能傳授，更是立德樹人的過程。學(xué)院將本土非遺文化引入校園，通過設(shè)立非遺工作室、邀請非遺傳承人進(jìn)課堂、組織學(xué)生開展非遺項(xiàng)目研學(xué)與實(shí)踐等方式，讓學(xué)生近距離觸摸、感知、體驗(yàn)家鄉(xiāng)的文化瑰寶。學(xué)生們在了解襄陽火炮制作工藝的精妙、感受木版年畫刀筆之趣、聆聽花鼓戲悠揚(yáng)唱腔的過程中，不僅提升了審美素養(yǎng)和動手能力，更重要的是，增強(qiáng)了對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感，筑牢了文化自信的根基。這種“接地氣”的文化浸潤，為思政教育提供了豐沃的土壤和生動載體。

二、 賦能“AI”技術(shù)，創(chuàng)新思政教育模式

面對人工智能時代的到來，以及新時代大學(xué)生思維活躍、觸網(wǎng)頻繁的特點(diǎn)，傳統(tǒng)的思政教育模式面臨新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。襄陽汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院敏銳地把握時代脈搏，主動將人工智能（AI）技術(shù)融入思政教育改革。

學(xué)院依托信息技術(shù)類專業(yè)優(yōu)勢，探索構(gòu)建“AI+思政”智慧教育平臺。例如，利用虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)，讓學(xué)生“沉浸式”體驗(yàn)襄陽古城的歷史場景或非遺制作過程，使歷史文化和思政理論變得可感可知；開發(fā)智能學(xué)習(xí)助手，針對學(xué)生個性化的思想困惑和理論難點(diǎn)，提供精準(zhǔn)的答疑和輔導(dǎo)；運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析學(xué)情，動態(tài)調(diào)整思政教學(xué)內(nèi)容和方式，提升教學(xué)的針對性和有效性。學(xué)院也注重在AI技術(shù)相關(guān)的專業(yè)課程中，嵌入科技倫理、工匠精神、創(chuàng)新意識、社會責(zé)任等思政元素，實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識教育與價值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一。

三、 融合“非遺”與“AI”，譜寫協(xié)同育人新篇章

“探襄味非遺密碼”與“譜AI思政新篇”并非彼此孤立，而是學(xué)院精心設(shè)計的協(xié)同育人體系的兩個重要維度。二者的融合，產(chǎn)生了奇妙的“化學(xué)反應(yīng)”。

一方面，學(xué)院鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的AI、數(shù)字媒體等技術(shù)，為非遺的保護(hù)、傳承與創(chuàng)新注入科技動能。例如，數(shù)字建模還原瀕危非遺技藝流程，開發(fā)非遺文化互動體驗(yàn)小程序，利用新媒體平臺進(jìn)行非遺數(shù)字化傳播等。在這些項(xiàng)目實(shí)踐中，學(xué)生不僅鍛煉了專業(yè)技術(shù)能力，更在創(chuàng)作中深化了對非遺文化價值的理解，激發(fā)了用現(xiàn)代科技守護(hù)文化遺產(chǎn)的使命感。

另一方面，非遺所蘊(yùn)含的匠心精神、誠信品格、家國情懷等豐富內(nèi)涵，通過AI技術(shù)賦能的、更貼近學(xué)生認(rèn)知習(xí)慣的方式呈現(xiàn)出來，使得思政教育更加生動、深刻、有吸引力。AI技術(shù)讓思政課“活”起來，非遺文化讓思政課“厚”起來，二者共同指向培養(yǎng)既有扎實(shí)技能、又有文化底蘊(yùn)、更有家國情懷的新時代“汽車工匠”和“技術(shù)達(dá)人”。

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襄陽汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院以“探襄味非遺密碼，譜AI思政新篇”為引領(lǐng)的探索，是職業(yè)教育落實(shí)“文化育人”、“科技育人”理念的生動實(shí)踐。它打破了專業(yè)壁壘，融合了古今智慧，在守護(hù)地方文化根脈的擁抱前沿科技浪潮，為培養(yǎng)德技并修的高素質(zhì)技術(shù)技能人才開辟了一條特色鮮明、成效顯著的創(chuàng)新之路。這條道路，不僅彰顯了職業(yè)院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的擔(dān)當(dāng)，也為新時代思政教育與專業(yè)教育的深度融合提供了寶貴的“襄陽汽院經(jīng)驗(yàn)”。